Книгата за деца Арно ама (Скопје: Или-Или, 2018) е роман / збирка раскази во кои протагонистите се две братчиња, Дамјан и Марко, и нивните другарчиња од населбата во која живеат. Иако секој расказ е завршена целина, сепак, со оглед на тоа дека дејството се одвива хронолошки во текот на една година, книгата истовремено може да се чита и како роман. Специфичноста на овие раскази се нивните впечатливи ликови кои не се идеализирани, туку имаат карактеристики на реалните деца – се радуваат, љубопитни се, но некогаш и се нервираат, се лутат, се караат. Делото третира прашања и проблеми со кои денешните деца навистина се соочуваат, како: убави но и стресни доживувања во градинките и училиштата, насилници во маалото, изгубени играчки и книги, префрлување во ново училиште и нова средина при селење, изнаоѓање пријатели, комуникација со дечиња од други националности, (не)грижа за животната средина, ривалство меѓу братчиња и сестрички, осаменост и слично. Таквите проблемите со кои се соочуваат децата се прикажани низ реалистично раскажување, што повремено е испреплетено и со фантастични елементи, особено кога доминира детската имагинација. Заплетите во секој расказ се најавуваат со зборовите „арно ама“ – при што вообичеаната секојдневна ситуација, како резултат на одредени околности, се усложнува, по што ликовите се обидуваат да изнајдат начини за да ги решат произлезените проблеми. Една од целите е низ различни наративни техники, да се поттикне интересот на децата кон раскажувањето и литературата. Кон ова придонесуваат и повремените референци на повеќе или помалку познати приказни за деца од целиот свет. Поуките не се искажуваат директно, туку младите читатели се учат да размислуваат за сите можности на значење што ги нудат приказните.
The children’s book entitled Arno ama (Skopje: Ili-Ili, 2018) – which is a colloquial expression meaning “nonetheless” – is a novel / short story collection about two brothers, Damjan and Marko, and their friends in the neighborhood where they live. Although each story functions as an individual narrative, it is also part of the larger narrative in which all the stories are interconnected and the events in them take place in a period of a year and a half, so the book also functions as a novel. It is also interactive in the sense that there are questions at certain points in all of the stories that encourage children to think about the issues raised in them. The specific characteristic of these stories are their impressive characters who are not idealized, but have the characteristics of real children – they are curious, energetic, but also angry, sad, shy or irritated. The book discusses issues and problems that today’s children face, such as: beautiful as well as stressful events in the kindergartens and schools, bullies in the neighborhood, books, computer games, lost toys, movement to another school, new environment, loneliness, finding friends, communication with children from other nationalities, rivalry between siblings. Such issues are presented in a realistic context, in which occasionally the fantastic interferes, especially when children’s imagination dominates. The plot complications in each story are announced with the word/s “nonetheless” – in which case the usual daily situation gets complicated as a result of certain circumstances. The characters are searching for ways to resolve the problems. Occasionally, there are references to some well-known children’s stories from different cultures. There is no direct expression of a certain moral or lesson; instead, the young readers are encouraged to think about all possible meanings offered by the stories.
Илустрации: Владимир Лукаш / Illustrations: Vladimir Lukash
Трага 